INCOMINCIARE CON PROGRAMMI SEMPLICI
Come agire
Dal punto di vista tecnico, occorre individuare attività, strumenti e strategie appropriati, con l’obiettivo di maturare nel bambino quelle capacità necessarie che gli consentono di percepire il computer non più come una scatola insignificante o al più un oggetto di curiosità (non facilmente manovrabile), ma un ausilio funzionale ai suoi apprendimenti: consapevolezza, intenzionalità, attenzione e autonomia nell’uso.

Fase di avviamento
Il primo passo che l'insegnante deve compiere, concettuale ed operativo, è la distinzione tra la fase di avviamento all’uso del PC e la fase operativa. Dove per fase operativa intendiamo quella fase in cui le attività sono centrate su obiettivi prettamente didattici.
Nella fase di avviamento è strettamente necessario porsi meno obiettivi didattici e più obiettivi nella direzione di un uso intenzionale e autonomo del mezzo informatico.